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[Conférence] Comment instaurer et optimiser la routine de sieste ?

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Pour comprendre le fonctionnement du sommeil et des siestes, et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Comment fonctionne le sommeil ?
  • Qu’est-ce qui distingue le sommeil de jour (sieste) versus le sommeil de nuit ?
  • Comment choisir l’heure idéale pour la sieste en fonction de notre groupe ?
  • Quelle routine de sieste instaurer pour favoriser l’endormissement des enfants de mon groupe ?
  • Comment optimiser l’environnement sensoriel de mon local ?
  • Comment optimiser l’environnement sensoriel propre à chaque enfant de mon groupe ?
  • Comment optimiser l’organisation de l’environnement physique et social ?
  • Quels outils sensoriels peuvent soutenir l’endormissement et le sommeil réparateur ?
  • Quels outils comportementaux peuvent soutenir l’endormissement ?
  • Quels éléments nuisent à l’endormissement des enfants ?
  • Et la routine du réveil, est-ce important pour le développement des enfants ?
  • Pourquoi est-il pertinent de discuter de l’hygiène et de la routine du sommeil avec les parents des enfants de mon groupe ?

En connaissant et en comprenant le fonctionnement du sommeil et des siestes, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi optimiser les apprentissages de tout votre groupe !

Suite à votre inscription, le lien Zoom sera à votre disposition sur votre Tableau de bord, lequel vous pourrez cliquer à la date et l’heure même de la formation.

12h-13h30 : Québec –  18h-19h30 : France

Si vous ne pouvez y être, pas de souci ! La rediffusion sera envoyée à tous les participants.

Au plaisir de vous rencontrer le jeudi 25 mai prochain mes chers !

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.

[Conférence] Troubles d’apprentissage, troubles attentionnels et écrans, y-a-t-il un lien ?

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Pour comprendre le lien entre les troubles d’apprentissage, les troubles attentionnels et les écrans, et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage ? Quels troubles en font partie ?
  • Qu’est-ce qu’un trouble attentionnel ? Est-ce le TDAH ?
  • Quels sont les éléments clés favorisant les apprentissages des enfants ?
  • Quels sont les éléments clés favorisant l’attention des enfants ?
  • Quels sont les impacts des écrans sur le système nerveux (tablette, télévision, jeux vidéo, portable, ordinateur, etc.) ?
  • La surconsommation des écrans des enfants d’aujourd’hui peut-elle nuire à l’acquisition des apprentissages scolaires ?
  • Peut-elle aussi amoindrir leur capacité attentionnelle ?
  • Les enfants sont calmes devant les écrans. Est-ce lié à l’effet hypnotique des écrans que l’on entend parler ?
  • Y-a-t-il un lien entre la consommation d’écran, la diminution de la capacités de jouer des enfants et les difficultés scolaires ?
  • Et y-a-t-il un lien avec les troubles de comportements ?
  • Comment la consommation d’écrans peut-elle affecter la pensée des enfants ?

En connaissant et en comprenant le lien entre les troubles d’apprentissage, les troubles attentionnels et la consommation d’écrans, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi optimiser les apprentissages de tout votre groupe !

Suite à votre inscription, le lien Zoom sera à votre disposition sur votre Tableau de bord, lequel vous pourrez cliquer à la date et l’heure même de la formation.

12h-13h30 : Québec –  18h-19h30 : France

Si vous ne pouvez y être, pas de souci ! La rediffusion sera envoyée à tous les participants.

Au plaisir de vous rencontrer le jeudi 11 mai prochain mes chers !

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.

[Conférence] Comment intégrer une « diète » sensorielle et ainsi faciliter les routines dans mon groupe ?

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Design allaitement 13

Pour comprendre le lien entre l’intégration sensorielle, les besoins des enfants et le respect des routines, et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Qu’est-ce qu’une « diète » sensorielle ?
  • Quels sont les éléments clés du respect des routines et des règles dans un groupe ?
  • En quoi une « diète » sensorielle peut-elle faciliter le respect des routines quotidiennes de mon groupe ?
  • Qu’est-ce que l’intégration sensorielle ?
  • Chaque enfant est différent, comment l’appliquer à l’ensemble de mon groupe ?
  • Comment la créer ? À quel moment de la journée l’intégrer ? Sont-elles longues à appliquer ?
  • Que sont les pauses-mouvement ? Sont-elles pertinentes pour amoindrir l’agitation et augmenter l’attention des enfants ?
  • Quel est le lien entre des activités motrices et les besoins du système nerveux des enfants ?
  • Quel est le rôle des comptines et chansons dans l’intégration d’une routine de groupe ?
  • Les outils visuels, de gestion de temps ou les tableaux d’émulation, sont-ils pertinents ?
  • Donner des responsabilités aux enfants, est-ce important ? Si oui, lesquelles choisir ?

En connaissant et en comprenant le lien entre les besoins sensori-moteurs et leur disponibilité attentionnelle aux consignes, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi optimiser les apprentissages de tout votre groupe !

Suite à votre inscription, le lien Zoom sera à votre disposition sur votre Tableau de bord, lequel vous pourrez cliquer à la date et l’heure même de la formation.

12h-13h30 : Québec –  18h-19h30 : France

Si vous ne pouvez y être, pas de souci ! La rediffusion sera envoyée à tous les participants.

Au plaisir de vous rencontrer le jeudi 4 mai prochain mes chers !

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.

[Conférence] Motricité globale et fine. Dominance et écriture manuelle. Y-a-t-il un lien ?

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Pour comprendre le lien entre la motricité et l’écriture manuelle, et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Qu’est-ce que comprend la motricité globale ?
  • Qu’est-ce que comprend la motricité fine ?
  • Quel est le lien entre la motricité et la séquence développementale associée au bébé et à la jeune enfance ?
  • Comment développer la motricité globale avec des activités de groupe ?
  • Comment développer la motricité fine avec des activités de groupe ?
  • Comment favoriser le développement et l’établissement la dominance manuelle (droitier/gaucher) ?
  • Qu’est-ce qu’implique l’écriture manuelle ?
  • Quelles postures corporelles favorisent l’apprentissage de l’écriture manuelle ?
  • Les activités à deux mains, favorisant le développement de la coordination bilatérale, sont-elles importantes ?
  • Quel est le lien entre l’établissement de la dominance manuelle et les activités de croisement de la ligne médiane ?
  • Quels types d’activités pré-graphiques favorisent le développement de l’écriture manuelle ?

En connaissant et en comprenant le lien entre la motricité et l’écriture manuelle, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi optimiser les apprentissages de tout votre groupe !

Suite à votre inscription, le lien Zoom sera à votre disposition sur votre Tableau de bord, lequel vous pourrez cliquer à la date et l’heure même de la formation.

12h-13h30 : Québec –  18h-19h30 : France

Si vous ne pouvez y être, pas de souci ! La rediffusion sera envoyée à tous les participants.

Au plaisir de vous rencontrer le jeudi 13 avril prochain mes chers !

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.

[Conférence] Comment diminuer l’agitation et le manque d’attention des enfants ?

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Pour comprendre comment diminuer l’agitation et le manque d’attention des enfants et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Qu’est-ce que l’agitation versus l’hyperactivité ?
  • Qu’est-ce qu’implique l’inattention et le manque de concentration ?
  • Est-ce nécessairement lié à un trouble attentionnel, comme le TDA/H ?
  • Que se passe-t-il au niveau du système nerveux des enfants lorsqu’ils sont agités ?
  • Que se passe-t-il au niveau du système nerveux des enfants lorsqu’ils sont inattentifs ?
  • Pourquoi de plus en plus d’enfants sont-ils agités et/ou inattentifs ?
  • Comment diminuer l’agitation et le manque d’attention chez les enfants en contexte scolaire et en contexte de garde ?
  • Comment optimiser la disponibilité aux apprentissages et la concentration des enfants en contexte scolaire et de garde ?
  • Y-a-t-il un lien entre l’agitation, le manque d’attention et l’exposition aux écrans ?
  • Y-a-t-il un lien entre l’agitation, le manque d’attention et le stress ?
  • Est-ce que les inconforts sensoriels peuvent entraîner de l’agitation et/ou un manque d’attention ?
  • Quelles stratégies recommander aux parents ?

En connaissant et en comprenant ce qui cause et amoindrit l’agitation et le manque d’attention, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi améliorer votre quotidien avec eux, pour vous et votre dynamique de groupe !

Suite à votre inscription, le lien Zoom sera à votre disposition sur votre Tableau de bord, lequel vous pourrez cliquer à la date et l’heure même de la formation.

12h-13h30 : Québec –  18h-19h30 : France

Si vous ne pouvez y être, pas de souci ! La rediffusion sera envoyée à tous les participants.

Au plaisir de vous rencontrer le jeudi 30 mars prochain mes chers !

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.

[Conférence] Stress versus anxiété de performance, comment mieux accompagner ?

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Design allaitement 16

Le 9 mars 2023 dernier a eu lieu cette conférence en LIVE.

Vous étiez absents, pas de souci mes chers. Vous pouvez maintenant la visionner en rediffusion, ici !

L’objectif de cette conférence ?

Comprendre ce qui distingue le stress, l’anxiété normale & pathologique de l’anxiété de performance, et enfin obtenir des réponses à ces questions :

  • Qu’est-ce que le stress ?
  • Qu’est-ce que l’anxiété de performance ?
  • Le stress et l’anxiété, est-ce nécessairement mauvais ?
  • Que se passe-t-il au niveau du système nerveux des enfants lorsqu’ils vivent du stress ?
  • Pourquoi l’école génère autant de stress ?
  • Le stress et l’anxiété de performance, est-ce génétique, inné ou acquis ?
  • Comment favoriser l’évacuation du stress en contexte scolaire ?
  • Comment amoindrir les sources de stress en contexte scolaire ?
  • Comment amoindrir l’anxiété de performance ?
  • Qu’est-ce que le cycle de la sécurité émotionnelle et peut-il m’aider à mieux accompagner les enfants de mon groupe ?
  • Comment outiller mon groupe d’enfants à mieux gérer leur stress liés aux exigences académiques ?
  • Comment aborder le tout avec les parents ?

En connaissant et en comprenant ce qui causent le stress et l’anxiété de performance, vous pourrez mieux adapter vos exigences, vos attentes et vos interventions auprès de votre groupe d’enfants, et ainsi améliorer votre quotidien avec eux, pour vous et votre dynamique de groupe !

 

Type de conférence et déroulement :

-En ligne, visionnement directement sur cette plateforme en vous connectant à votre compte dans Mon Espace

-Conférence à réaliser à votre rythme sur une période d’accès de 6 mois

-Obtention d’une attestation de participation en fin de réalisation, à inscrire dans vos heures de formation continue

-Possibilité de revisionner autant de fois que vous voulez la conférence, de faire des pauses, puis de reprendre quand bon vous semble

-Accès sur votre ordinateur, votre portable ou votre tablette

 

Pour en savoir plus – Mon parcours professionnel – Patricia Archambault, M. Erg.